Б12 Бабаева, Т. И. Как развивать взаимоотношения и сотрудничество дошкольников в детском саду. Игровые ситуации, игры, этюды: учеб.-метод. пособие [Текст] / Т. И. Бабаева, Л. С. Римашевская. - СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. - 224 с. - 303.00 р.
Кл.слова (ненормированные): дошкольная педагогика -- дошкольники -- ПРОГРАММА "ДЕТСТВО" -- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ -- дошкольные учреждения -- дошкольное воспитание -- учебно-методическое пособие -- старший дошкольный возраст -- ОБЩЕНИЕ -- ВЗАИМООТНОШЕНИЯ -- ИГРЫ -- ИГРОВОЙ ПОДХОД -- ИГРОВОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ДЕТСКИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ -- ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ -- ВЗАИМООТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ -- ДЕТСКИЙ САД Доп.точки доступа: Римашевская, Л.С. Экземпляры всего: 1 6к (1) Свободны: 6к (1) |
Ч-49 Чернышова, Е. Н. Праздники, традиции и обычаи, фольклор Великобритании [Текст] : методические рекомендации для учителя иностранного языка / Е. Н. Чернышова ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Бузулукский гуманитарно-технологический институт (филиал) ГОУ ВПО "Оренбургский государственный университет". - Бузулук : БГТИ (филиал) ГОУ ОГУ, 2007. - 113 с. - 120.00 р.
Кл.слова (ненормированные): ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ -- АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК -- АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В ШКОЛЕ -- ПРЕПОДАВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА -- РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ -- АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ -- РОЛЕВЫЕ ИГРЫ -- ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ Аннотация: Данные методические рекомендации предназначены для обучения речевому общению младших школьников и учащихся начального изучения английского языка общеобразовательной школы на основе социокультурных и лингвострановедческих знаний. При использовании всего вышесказанного в качестве содержательной основы обучения у школьников формируется и реализуется познавательный интерес к иноязычной культуре за счет приобретения знаний; о культуре страны изучаемого языка. В ходе работы над лингвострановедческим материалом уточняется и совершенствуется система приемов работы над тем или иным аспектом речи, одновременно меняются приемы работы с лингвострановедческим литературным материалом, совершенствуются технические приемы работы со словом на основе использования на уроках английского языка лингвострановедческого аутентичного материала фольклором, систематизируются виды упражнений, с помощью которых учитель будет обучать учащихся и извлекать из разных источников нужную информацию. Данные рекомендации обеспечат, кроме того, устойчивый, полезно планируемый результат в области практических навыков и умений речевого общения на английском языке. Данный результат принесёт двусторонний характер. С одной стороны, создастся прочная система навыков и умений по практическому применению языка как средства межчеловеческого и межкультурного общения. С другой — в качестве полезного результата такой учебной работы следует рассматривать приобретаемые школьником обширные кулыуроведческие знания. В некоторых случаях они остаются у него на всю жизнь. Они становятся составной частью его «информационного тезауруса» Экземпляры всего: 3 2к (3) Свободны: 2к (3) |